Болезни органов зрения у детей реферат
Заболевания органов зрения у детей и их профилактика
• Зрение – одно из самых главных чувств, которыми наделен человек. Именно оно придает нашему прекрасному разноцветному миру смысл, поэтому хорошее зрение – залог полноценного развития ребенка. Детские заболевания глаз часто сопровождаются повышенной раздражительностью, тревожностью, чрезмерной возбудимостью или, наоборот, апатией. Поэтому следить за зрением детей важно не только для физического, но и психического здоровья. Ниже представлены наиболее часто встречающиеся глазные заболевания у детей.
Самые распространенные болезни
Близорукость (миопия) • При близорукости ребенок плохо видит объекты, находящиеся на отдалении. Это глазное заболевание может быть врожденным и приобретенным. Врожденная миопия проявляется с первого года жизни ребенка, приобретенная – в возрасте 7– 13 лет. Признаки: ребенок щурится при просмотре телепередач, пытается подсесть ближе к телевизору, при чтении книги близко подносит ее к лицу, может жаловаться на головную боль и повышенную утомляемость, часто вообще отказывается от чтения. Детям назначается корректирующее лечение (оптические очки или линзы), зрительная гимнастика, медикаментозное лечение – специальные глазные капли, а при высокой степени миопии показано хирургическое вмешательство.
Дальнозоркость (гиперметропия) • При дальнозоркости дети плохо (размыто) видят объекты, находящиеся близко, но и предметы на расстоянии не могут рассмотреть в деталях. Такое глазное заболевание может развиваться по наследственному типу или быть приобретенным. Основной симптом – частые жалобы на головную боль, тошноту и быструю утомляемость, которые обусловлены постоянным напряжением органов зрения. Лечение проводится с помощью гимнастики, ношения корректирующих очков, специальных тренировок и хирургического исправления дефектов.
Астигматизм • Астигматизм – нарушение сферичности глаза, при котором лучи не способны правильно преломляться и фокусироваться на сетчатке. Чаще всего это врожденное состояние сочетается со слабовидением. Для детей астигматизм опасен тем, что препятствует нормальному формированию органов зрения. Это нарушение лечится с помощью очков, которые «приучают» глаза к нормальному зрению и обеспечивают физиологически правильный рост и развитие оптической системы глаз.
• Астигматизм — одна из самых распространенных причин низкого зрения. Часто астигматизм сочетается с близорукостью (миопический астигматизм) или с дальнозоркостью (гиперметропический астигматизм). • На сегодняшний день существует три способа коррекции астигматизма: очки, контактные линзы и эксимер-лазерная коррекция. • Если астигматизм не лечить, он может привести к косоглазию и резкому ПАДЕНИЮ ЗРЕНИЯ. Без коррекции астигматизм может вызвать головные боли и резь в глазах. Поэтому очень важно регулярно посещать врача-офтальмолога.
Косоглазие • Эта детская глазная болезнь развивается по причине нарушения параллельности оптических осей глаз. Косоглазие бывает врожденным и приобретенным, возможно смещение оси только одного или обоих глаз. Назначается лечение с помощью аппаратных методов, специальных упражнений, а также хирургическое исправление дефектов. Отсутствие лечения способно приводить к серьезным нарушениям и значительной потере остроты зрения у детей.
Конъюнктивит • Воспаление конъюнктивы (слизистой оболочки глаза), вызванное аллергической реакцией, вирусной или бактериальной инфекцией. Может сочетаться с блефаритом и кератитом. Проявляется отеком век, расширением сосудов глаз, выделениями (прозрачными или гнойными), зудом. Лечение этой детской глазной болезни назначается в зависимости от этиологии конъюнктивита, прописываются местные противовирусные или антибактериальные препараты – капли, гели, мази. При аллергическом характере конъюнктивита лечение включает антигистамины – как местно, в виде капель, так и для приема внутрь.
Непроходимость слезных путей • Дакриоцистит – воспаление слезного мешка, находящегося между внутренним углом век и носом – развивается вследствие непроходимости носослезного протока, по которому слезная жидкость транспортируется в носоглотку. Нарушение оттока жидкости из слезного мешка провоцирует инфицирование и воспаление. Глазное заболевание может быть вызвано бактериальной инфекцией или недоразвитостью носослезного протока (так называемым «дакриоциститом новорожденных» ). Лечение проводится в зависимости от причин закупорки слезных путей, а также формы дакриоцистита – острой или хронической.
Повреждения роговицы глаза • Повреждения роговицы легкой степени – достаточно распространенное детское заболевание глаз, причиной которого являются инородные тела – песчинки, пыль, древесные опилки и пр. Ребенок трет глаз, жалуется на боль, размытость и нечеткость зрения, могут появиться прозрачные или гнойные (при присоединении инфекции) выделения. Лечение проводится в зависимости от степени повреждения и включает в себя промывания антисептическими растворами, закладывание антибактериальных мазей и гелей под веко, закапывание детских капель и соблюдение щадящего режима на период лечения.
Ирит • Ирит – воспаление радужной оболочки, которое развивается по причине травм глазного яблока, инфицирования органов зрения и наличия системных инфекционных болезней. Такое заболевание глаз у детей проявляется покраснением склер, размытостью рисунка радужки, могут возникать кровоизлияния в радужную оболочку. . Схема лечения ирита зависит от причин, вызвавших его, и проводится под контролем офтальмолога и, при наличии системных инфекционных болезней, врача-инфекциониста
Спазм аккомодации • Это глазное заболевание у детей часто называют «ложной близорукостью» . Спазм аккомодации – это спазм цилиарной мышцы, чаще вызванный каким-то психологическим стрессом (развод родителей, напряжение в отношениях с учителем и т. д. ). Лечится расслаблением цилиарного тела с обязательной консультацией психотерапевта.
Профилактика заболеваний органов зрения • При длительной зрительной нагрузке специалистами рекомендуется каждые 15 -20 минут делать упражнения. • Правильная организация рабочего места: свет должен попадать на тетрадь или книгу сбоку, лучше с левой стороны. • Проводить не менее 2 часов в день на свежем воздухе. • Пересмотр рациона питания. В него должны быть включены витамины (в первую очередь, А и С), микро- и макроэлементы, положительно влияющие на зрительный орган. • Избегание ситуаций травматизма головы. • Регулярные осмотры у офтальмолога с целью предупредить развитие болезни.
вывод • Практически все патологии органов зрения у детей подлежат успешному лечению, если родители прилагали максимум усилий и внимания. Когда ребенок без причины начинает щурить глаза, тереть их или подсаживаться ближе к телевизору (компьютеру) – это первые тревожные звоночки, на которые нужно реагировать незамедлительно.
Источник
Äàëüíîçîðêîñòü ó äåòåé ìëàäøåãî âîçðàñòà êàê ôèçèîëîãè÷åñêàÿ íîðìà. Íàðóøåíèå ðàáîòû îäíîé èëè íåñêîëüêèõ ãëàçîäâèãàòåëüíûõ ìûøö — îäèí èç ôàêòîðîâ ðàçâèòèÿ êîñîãëàçèÿ. Ïîðÿäîê ïðîâåäåíèÿ ðåàêöèè Ìàíòó äëÿ êîíòðîëÿ ïðîòèâîòóáåðêóëåçíîãî èììóíèòåòà.
Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.
Ðàçìåùåíî íà https://www.allbest.ru
Ðàçìåùåíî íà https://www.allbest.ru
1. Çàáîëåâàíèÿ îðãàíîâ çðåíèÿ, èõ ïðîôèëàêòèêà
Äàëüíîçîðêîñòü.
Äëÿ äåòåé ìëàäøåãî âîçðàñòà äàëüíîçîðêîñòü ÿâëÿåòñÿ ôèçèîëîãè÷åñêîé íîðìîé. Åñëè ó ðåá¸íêà ñòàðøå 10 ëåò îòìå÷àåòñÿ íàðóøåíèå çðåíèÿ êàê ïðè ðàññìîòðåíèè ïðåäìåòîâ âáëèçè, òàê è òåõ, ÷òî ðàñïîëîæåíû âäàëè, îí â îáÿçàòåëüíîì ïîðÿäêå äîëæåí ïðîéòè ïîëíîå îôòàëüìîëîãè÷åñêîå îáñëåäîâàíèå. Ïðîãðåññèðóþùàÿ äàëüíîçîðêîñòü ïðèâîäèò ê ïåðåíàïðÿæåíèþ ãëàçíûõ ìûøö, ïîâûøåííîé óòîìëÿåìîñòè ãëàç âî âðåìÿ ÷òåíèÿ è ïèñüìà. ×àñòî èìåííî ÷ðåçìåðíûå íàãðóçêè íà ìûøå÷íûé àïïàðàò ãëàçà âåäóò ê ðàçâèòèþ ãîëîâíûõ áîëåé, ïîÿâëåíèþ âîñïàëèòåëüíûõ çàáîëåâàíèé ãëàç, ïîâûøåíèþ âíóòðèãëàçíîãî äàâëåíèÿ, âûçûâàþò ñëåçîòå÷åíèå. Íåðåäêî äàëüíîçîðêîñòü ñîïðîâîæäàåòñÿ êîñîãëàçèåì. Ïðè äàëüíîçîðêîñòè äîñòàòî÷íî ýôôåêòèâíûì ñïîñîáîì êîððåêöèè ÿâëÿåòñÿ ïîäáîð î÷êîâ. Ïðè îäíîñòîðîííåé äàëüíîçîðêîñòè ðåêîìåíäóåòñÿ íà âðåìÿ âûêëþ÷àòü èç ïðîöåññà çðèòåëüíîãî àíàëèçà îáúåêòîâ çäîðîâûé ãëàç, áëàãîäàðÿ ÷åìó ñòèìóëèðóåòñÿ ðàáîòà áîëüíîãî ãëàçà.
Áëèçîðóêîñòü.
Äåòè øêîëüíîãî âîçðàñòà ÷àñòî ñòðàäàþò áëèçîðóêîñòüþ (ìèîïèåé). Ïðè ìèîïèè ãëàç ñïîñîáåí õîðîøî ðàçëè÷àòü òîëüêî áëèçêî ðàñïîëîæåííûå ïðåäìåòû.  äåòñêîì âîçðàñòå ðàçâèâàåòñÿ ïðîãðåññèðóþùàÿ áëèçîðóêîñòü, ïðè÷¸ì ó íåäîíîøåííûõ äåòåé ÷àñòîòà âîçíèêíîâåíèÿ äàííîé ïàòîëîãèè ñîñòàâëÿåò 30-50%.
Çàïîäîçðèòü íàëè÷èå äàííîé ïàòîëîãèè ó äåòåé ïîçâîëÿþò ñëåäóþùèå ñèìïòîìû:
— ðåá¸íîê áëèçêî ê ãëàçàì ïîäíîñèò êíèãó è äðóãèå ïðåäìåòû äëÿ ðàññìîòðåíèÿ;
— ñàäèòñÿ, êàê ìîæíî áëèæå ê ýêðàíó òåëåâèçîðà èëè êîìïüþòåðíîìó ìîíèòîðó;
— õîäèò ñ íèçêî îïóùåííîé ãîëîâîé è ñóòóëèòñÿ.
Ïðè íåñâîåâðåìåííîì îáðàùåíèè çà îôòàëüìîëîãè÷åñêîé ïîìîùüþ ìîæåò ðàçâèâàòüñÿ áûñòðàÿ óòîìëÿåìîñòü, ïîÿâëÿòüñÿ áîëü è ðåçè â ãëàçàõ, áåñïîêîèòü ãîëîâíûå áîëè.
Ïîñëå îôòàëüìîëîãè÷åñêîãî îáñëåäîâàíèÿ ñïåöèàëèñòîì âûáèðàåòñÿ îïòèìàëüíûé ìåòîä ëå÷åíèÿ, â òîì ÷èñëå êîíòàêòíûå ëèíçû, î÷êè è ëàçåðíàÿ êîððåêöèÿ.
Êîñîãëàçèå.
Êîñîãëàçèå ðàçâèâàåòñÿ âñëåäñòâèå íàðóøåíèÿ ðàáîòû îäíîé èëè íåñêîëüêèõ ãëàçîäâèãàòåëüíûõ ìûøö, ÷òî âåä¸ò ê ôîðìèðîâàíèþ íåïðàâèëüíîé ïîçèöèè ãëàçíûõ ÿáëîê. Î÷åíü âàæíî âûÿâèòü êîñîãëàçèå ó ðåá¸íêà íà ñàìîé ðàííåé ñòàäèè çàáîëåâàíèÿ, òàê êàê âûñîêèå àäàïòèâíûå âîçìîæíîñòè äåòñêîãî îðãàíèçìà áûñòðî ïåðåâîäÿò åãî â ðàçðÿä ñêðûòûõ ïàòîëîãèé, êîãäà êîñÿùèé ãëàç âûêëþ÷àåòñÿ èç ôîðìèðîâàíèÿ èçîáðàæåíèÿ, òî åñòü ðàçâèâàåòñÿ âòîðè÷íàÿ àìáëèîïèÿ.
Îñíîâíûìè ñèìïòîìàìè êîñîãëàçèÿ ó äåòåé ÿâëÿþòñÿ:
— ïîâ¸ðíóòîå èëè íàêëîííîå ïîëîæåíèå ãîëîâû;
— îòêëîíåíèå îñè îäíîãî èëè îáîèõ ãëàç ê íîñó èëè ê âèñêó;
— æàëîáû íà äâîåíèå (î÷åíü ðåäêî);
— ïðèùóðèâàíèå ïðè ðàññìîòðåíèè îáúåêòîâ.
Ïðè âðîæä¸ííîì êîñîãëàçèè ïîêàçàíà õèðóðãè÷åñêàÿ êîððåêöèÿ, ïðè ýòîì, ÷åì ðàíüøå íà÷àòî ëå÷åíèå, òåì âûøå øàíñû íà âîçâðàùåíèå íîðìàëüíîãî çðåíèÿ.
Àñòèãìàòèçì.
Ïëîõîå çðåíèå ó ðåá¸íêà äîñòàòî÷íî ÷àñòî âûçûâàåòñÿ àñòèãìàòèçìîì — ïàòîëîãèåé çðåíèÿ, ñâÿçàííîé ñ íåïðàâèëüíîé ôîðìîé ñôåðè÷åñêîé ïîâåðõíîñòè ðîãîâèöû. Ïðè àñòèãìàòèçìå â îäíó äèîïòðèþ ðåá¸íîê èñïûòûâàåò çðèòåëüíûé äèñêîìôîðò, ïîýòîìó òàêîå íàðóøåíèå òðåáóåò êîððåêöèè ïîñðåäñòâîì î÷êîâ ñî ñôåðè÷åñêèìè ëèíçàìè, ïðè ïîìîùè òîðè÷åñêèõ êîíòàêòíûõ ëèíç. Äëÿ ïðåäóïðåæäåíèÿ ïðîãðåññèðîâàíèÿ àñòèãìàòèçìà âàæíî ïðîâîäèòü ãèìíàñòèêó äëÿ ãëàç ïðè äëèòåëüíîé çðèòåëüíîé íàãðóçêå, ÷èòàòü è ïèñàòü èñêëþ÷èòåëüíî ïðè ÿðêîì ñâåòå, ÷åðåäîâàòü çðèòåëüíóþ íàãðóçêó ñ ôèçè÷åñêîé àêòèâíîñòüþ.
Ïðîôèëàêòèêà ðàçâèòèÿ ïàòîëîãèé îðãàíîâ çðåíèÿ.
Äëÿ íîðìàëüíîé ðàáîòû çðèòåëüíîãî àíàëèçàòîðà òðåáóåòñÿ äîñòàòî÷íîå ïîñòóïëåíèå â îðãàíèçì ðåá¸íêà ìàêðî- è ìèêðîýëåìåíòîâ, à òàêæå âèòàìèíîâ, îñîáåííî æèðîðàñòâîðèìîãî âèòàìèíà À è âîäîðàñòâîðèìîãî âèòàìèíà Ñ, ñïîñîáñòâóþùåãî íîðìàëüíîìó êðîâîñíàáæåíèþ çðèòåëüíîãî öåíòðà ãîëîâíîãî ìîçãà è äðóãèõ ñòðóêòóð çðèòåëüíîãî àíàëèçàòîðà. Äåòè äîëæíû ïðîâîäèòü äîñòàòî÷íîå âðåìÿ íà îòêðûòîì âîçäóõå, çðèòåëüíûå íàãðóçêè äîëæíû áûòü äîçèðîâàííûìè, ïðè ýòîì âðåìÿ, ïðîâåä¸ííîå çà êîìïüþòåðîì íå äîëæíî ïðåâûøàòü 15 ìèíó â äåíü. Ïðîñìîòð òåëåïåðåäà÷ ìîæíî íà÷èíàòü íå ðàíüøå, ÷åì ìàëûøó èñïîëíèòñÿ òðè ãîäà. Øêîëüíèê äîëæíû êàæäûå ñîðîê — ñîðîê ïÿòü ìèíóò äåëàòü ïåðåðûâ íà 10-15 ìèíóò, âî âðåìÿ êîòîðîãî âûïîëíèòü íåñêîëüêî ôèçè÷åñêèõ óïðàæíåíèé.
2. Çàáîëåâàíèÿ îðãàíîâ ñëóõà, èõ ïðîôèëàêòèêà
Çàáîëåâàíèå ËÎÐ-îðãàíîâ, ò.å. óõà, ãîðëà è íîñà, ÿâëÿåòñÿ íàèáîëåå ðàñïðîñòðàíåííûì ñðåäè äåòåé. Ñàìîå ÷àñòîå èç íèõ — îáû÷íûé íàñìîðê (èëè îñòðûé ðèíèò). Ïðåäðàñïîëàãàþùèå ôàêòîðû ê åãî âîçíèêíîâåíèþ — îõëàæäåíèå, ðåçêèå òåìïåðàòóðíûå êîëåáàíèÿ, çàãðÿçíåííûé âîçäóõ ãîðîäîâ è ïëîõî ïðîâåòðèâàåìûõ ïîìåùåíèé. Ðèíèò ïðîÿâëÿåòñÿ çàëîæåííîñòüþ íîñà, ñëèçèñòûìè, à çàòåì è ãíîéíûìè âûäåëåíèÿìè èç ïîëîñòè íîñà. Íàáëþäàåòñÿ ñëàáîñòü, óòîìëåííîñòü, ïîâûøåííàÿ òåìïåðàòóðà òåëà. Îñòðûé ñèíóñèò (âîñïàëåíèå ïðèäàòî÷íûõ ïàçóõ íîñà) âîçíèêàåò, êîãäà èíôåêöèÿ èç ïîëîñòè íîñà ïîëó÷àåò ñâîå äàëüíåéøåå ðàñïðîñòðàíåíèå è êðîìå çàëîæåííîñòè íîñà, îáèëüíûõ ãíîéíûõ âûäåëåíèé ðåáåíîê æàëóåòñÿ íà ãîëîâíûå áîëè, ãëàâíûì îáðàçîì â îáëàñòè ëáà, ïîä ãëàçàìè, â íîñó. Ïðè çàáîëåâàíèÿõ íîñà, îñîáåííî ñîïðîâîæäàþùèõñÿ çàòðóäíåííûì íîñîâûì äûõàíèåì, ìîãóò íàáëþäàòüñÿ çàáîëåâàíèÿ ñðåäíåãî óõà è ñëóõîâîé òðóáû, êîòîðàÿ ÿâëÿåòñÿ ñîîáùåíèåì ìåæäó ïîëîñòüþ ñðåäíåãî óõà è íîñîãëîòêîé. Åñëè âîñïàëåíèå ñëèçèñòîé íîñîãëîòêè ðàñïðîñòðàíÿåòñÿ íà ñðåäíåå óõî, òî âîçíèêàåò ñðåäíèé îòèò. Ñðåäíèé îòèò òàêæå ðàñïðîñòðàíåííàÿ ïàòîëîãèÿ ñðåäè äåòñêîãî íàñåëåíèÿ. Ïðåäðàñïîëàãàþùèìè ôàêòîðàìè ê åãî âîçíèêíîâåíèþ ìîãóò ñòàòü ôîíîâûå çàáîëåâàíèÿ (ýêññóäàòèâíîêàòàðàëüíûé äèàòåç, ðàõèò, àíåìèÿ), à òàêæå àíàòîìî-ôèçèîëîãè÷åñêèå îñîáåííîñòè, íàëè÷èå àäåíîèäîâ.
Àäåíîèäû (àäåíîèäíûå ðàçðàñòàíèÿ, àäåíîèäíûå âåãåòàöèè) ïðåäñòàâëÿþò ñîáîé ãèïåðòðîôèðîâàííóþ ãíîéíóþ ìèíäàëèíó. Ïàòîëîãèÿ ÷àùå âñòðå÷àåòñÿ â âîçðàñòå 3-9 ëåò. Ïðè÷èíû ñàìûå ðàçíîîáðàçíûå: ïåðåîõëàæäåíèå, àëëåðãè÷åñêèå ñîñòîÿíèÿ, ïîâòîðÿþùèåñÿ îñòðûå íàñìîðêè ïðîâîöèðóþò äàëüíåéøèé ðîñò àäåíîèäîâ.
Õðîíè÷åñêèé òîíçèëëèò.
Ñðåäè íåêîòîðîé ÷àñòè íàñåëåíèÿ áûòóåò íåïðàâèëüíîå ìíåíèå, ÷òî áîëüøèå ìèíäàëèíû — ïðèçíàê õðîíè÷åñêîãî òîíçèëëèòà. Îäíàêî, íàîáîðîò, ýòî ìîæåò áûòü âûðàæåíèåì èõ àêòèâíîé ðîëè â âûðàáîòêå èììóíèòåòà èëè àíàòîìè÷åñêîé îñîáåííîñòüþ. Ïîäòâåðæäåíà ñâÿçü òîíçèëëÿðíîé ïàòîëîãèè ñ çàáîëåâàíèÿìè ïî÷åê (îñòðûé è õðîíè÷åñêèé ãëîìåðóëîíåôðèò, ïèåëîíåôðèò). Ïðè õðîíè÷åñêîì òîíçèëëèòå ïðîèñõîäèò íàðóøåíèå ñåêðåòîðíîé è êèñëîòîîáðàçóþùåé ôóíêöèè æåëóäêà. ×àñòûì îñëîæíåíèåì áûâàåò ïîðàæåíèå ñåðäå÷íî-ñîñóäèñòîé ñèñòåìû. Ñâîåâðåìåííîå ëå÷åíèå áîëüíûõ ñ õðîíè÷åñêèì òîíçèëëèòîì äàåò ñíèæåíèå ÷àñòîòû ðåöèäèâîâ è çàáîëåâàåìîñòè ðåâìàòèçìîì. Ó õðîíè÷åñêîãî òîíçèëëèòà âûäåëÿþò äâå îñíîâíûå ôîðìû: êîìïåíñèðîâàííóþ è äåêîìïåíñèðîâàííóþ. Ïðè êîìïåíñèðîâàííîé ôîðìå õðîíè÷åñêîãî òîíçèëëèòà ðåáåíêà ñ÷èòàþò ïðàêòè÷åñêè çäîðîâûì, èìåþòñÿ ëèøü ìåñòíûå ïðèçíàêè õðîíè÷åñêîãî âîñïàëåíèÿ ìèíäàëèí. Ïðè ñíèæåíèè áàðüåðíîé ôóíêöèè ìèíäàëèí è ðåàêòèâíîñòè îðãàíèçìà ìîæåò ïîÿâëÿòüñÿ íåêîìïåíñèðîâàííàÿ ôîðìà õðîíè÷åñêîãî òîíçèëëèòà â âèäå ðåöèäèâèðóþùèõ îñòðûõ àíãèí, ïàðàòîíçèëëÿðíûõ àáñöåññîâ, çàáîëåâàíèÿ îòäàëåííûõ îðãàíîâ è ñèñòåì.
Ïðîôèëàêòèêà õðîíè÷åñêèõ òîíçèëëèòîâ.
Çàêëþ÷àåòñÿ, ïðåæäå âñåãî â ñàíàöèè êàðèîçíûõ çóáîâ (îñíîâíîãî èñòî÷íèêà èíôåêöèè ïîëîñòè ðòà), âîññòàíîâëåíèè íàðóøåííîãî íîñîâîãî äûõàíèÿ (ëå÷åíèå îñòðûõ è õðîíè÷åñêèõ ðèíèòîâ, óäàëåíèå àäåíîèäîâ). Äåòè ñ õðîíè÷åñêèì òîíçèëëèòîì ïîäëåæàò äèñïàíñåðíîìó ó÷åòó ñ îáÿçàòåëüíûì îñìîòðîì ðåáåíêà âðà÷îì îòîëàðèíãîëîãîì íå ìåíåå äâóõ ðàç â ãîä (âåñíîé è îñåíüþ) è ïðîâåäåíèþ íåîáõîäèìîé ñàíàöèè.
Ãèãèåíà ñëóõà: ïðàâèëà.
— íóæíî òùàòåëüíî ñëåäèòü çà ÷èñòîòîé óøíûõ ðàêîâèí;
— èçáåãàòü ìåñò ñ ïîâûøåííîé êîíöåíòðàöèåé øóìîâ;
— ïðè âîçíèêíîâåíèè âîñïàëèòåëüíûõ çàáîëåâàíèé óøåé íåçàìåäëèòåëüíî îáðàùàòüñÿ çà ìåäèöèíñêîé ïîìîùüþ;
— íå ðåêîìåíäóåòñÿ çàñîâûâàòü â ñëóõîâîé ïðîõîä îñòðûå ïðåäìåòû;
— ñâîåâðåìåííî ëå÷èòü çàáîëåâàíèÿ íîñîãëîòêè.
Ôàêòîðû óõîäà çà îðãàíàìè çðåíèÿ è ñëóõà âêëþ÷àþò â ñåáÿ ïîääåðæàíèå ôóíêöèîíàëüíûõ îñîáåííîñòåé çðèòåëüíîãî è ñëóõîâîãî âîñïðèÿòèÿ.
Ãèãèåíà (êàê ïîâñåäíåâíàÿ, òàê è ïðîôèëàêòè÷åñêàÿ) çðåíèÿ è ñëóõà — ýòî âàæíàÿ ÷àñòü àäàïòàöèè ÷åëîâåêà ê óñëîâèÿì îêðóæàþùåé ñðåäû.
3. Òóáåðêóëåç ó äåòåé, åãî ïðîôèëàêòèêà
Òóáåðêóëåç — îïàñíàÿ èíôåêöèîííàÿ áîëåçíü, ïîðàæàþùàÿ âñå îðãàíû è ñèñòåìû. Îäíàêî áîëüøå âñåãî îíà «ëþáèò» ëåãêèå. Âîçáóäèòåëü òóáåðêóëåçà — î÷åíü óñòîé÷èâûé è àãðåññèâíûé ìèêðîá, äëèòåëüíî ñîõðàíÿþùèé ñâîþ æèçíåñïîñîáíîñòü: â âûñóøåííîé ìîêðîòå — äî 10-12 ìåñÿöåâ, óëè÷íîé ïûëè — äî 2 ìåñÿöåâ, âîäå — äî 5 ìåñÿöåâ.
Èñòî÷íèê çàðàæåíèÿ — áîëüíîé ÷åëîâåê èëè æèâîòíîå, âûäåëÿþùèå â îêðóæàþùóþ ñðåäó ÌÁÒ.
Íàèáîëåå ðàñïðîñòðàíåííûå ñïîñîáû ïîäöåïèòü «çàðàçó»:
1. Âîçäóøíî-êàïåëüíûé ïóòü (95% ñëó÷àåâ). Ïðè ðàçãîâîðå, êàøëå, ÷èõàíèè áîëüíîãî ñ îòêðûòîé ôîðìîé ëåãî÷íîãî òóáåðêóëåçà â âîçäóõ ïîïàäàþò ÌÁÒ. Îíè ðàñïðîñòðàíÿþòñÿ ïðè ÷èõàíèè íà 9 ìåòðîâ, ïðè êàøëå — íà 2 ìåòðà. Âäûõàÿ çàðàæåííûé âîçäóõ, çäîðîâûé ðåáåíîê èíôèöèðóåòñÿ.
2. Ïûëåâàÿ èíôåêöèÿ. Ïðè ñèëüíîì äâèæåíèè âîçäóõà òóáåðêóëåçíûå ïàëî÷êè ïîäíèìàþòñÿ ââåðõ, ïðîíèêàÿ â ëåãêèå ñî âäîõîì.
3. Êîíòàêòíûé ïóòü. Îïèñàíû ñëó÷àè ïîðàæåíèÿ ó äåòåé êîíúþíêòèâû ãëàç, ñëåçíîãî ìåøî÷êà è êîæè.
4. Ïèùåâîé ïóòü. Âñòðå÷àåòñÿ ðåäêî: ïðè óïîòðåáëåíèè çàðàæåííûõ ïðîäóêòîâ — ÷åðåç ìÿñî èëè ìîëîêî çàðàæåííûõ æèâîòíûõ.
Ñ÷èòàåòñÿ, ÷òî òóáåðêóëåçîì áîëåþò â îñíîâíîì òå, êòî íåäîñòàòî÷íî ïèòàåòñÿ, ïðîæèâàåò â ïëîõèõ óñëîâèÿõ, ïî ðîäó äåÿòåëüíîñòè ÷àñòî êîíòàêòèðóåò ñ òóááîëüíûìè. Îò÷àñòè ýòî óòâåðæäåíèå âåðíî êàê äëÿ äåòåé, òàê è äëÿ âçðîñëûõ. Îäíàêî ìàëûøè âñ¸ æå ðèñêóþò ãîðàçäî áîëüøå ïîäöåïèòü «çàðàçó». Ïîñêîëüêó ó íèõ èìåþòñÿ âîçðàñòíûå îñîáåííîñòè ñòðîåíèÿ íåêîòîðûõ âíóòðåííèõ îðãàíîâ, à òàêæå íåçðåëîñòü èììóííîé ñèñòåìû.
Ëå÷åíèå òóáåðêóëåçà ó äåòåé.
Ïðîâîäèòñÿ òåìè æå ïðåïàðàòàìè, ÷òî è ó âçðîñëûõ: Èçîíîàçèä (åìó îòäàåòñÿ ïðåäïî÷òåíèå), Ñòðåïòîìèöèí è äðóãèå. Ïðè÷åì íå âñåãäà òðåáóåòñÿ ãîñïèòàëèçàöèÿ â ñòàöèîíàð.
Êàê ïðàâèëî, ïðè ñâîåâðåìåííîì âûÿâëåíèè è àäåêâàòíîì ëå÷åíèè áîëåçíè óëó÷øåíèå îáùåãî ñîñòîÿíèÿ ðåáåíêà íàñòóïàåò äîâîëüíî áûñòðî, à íåäóã îòñòóïàåò. Ê òîìó æå, ïîâðåæäåííûå òêàíè ó äåòåé âîññòàíàâëèâàþòñÿ ëó÷øå, ÷åì ó âçðîñëûõ.
 ñëó÷àå èíôèöèðîâàíèÿ, íî áåç ÿâíûõ ïðèçíàêîâ àêòèâíîé áîëåçíè, ïðîâîäèòñÿ õèìèîïðîôèëàêòè÷åñêîå ëå÷åíèå.
 ïðîôèëàêòèêå ðàçâèòèÿ òóáåðêóëåçà ó äåòåé ïðèñóòñòâóåò äâà íàïðàâëåíèÿ:
1. Äåòè, íå èìåâøèå êîíòàêò ñ áîëüíûìè òóáåðêóëåçîì.
Ïðîâîäèòñÿ ïëàíîâàÿ âàêöèíàöèÿ è ðåâàêöèíàöèÿ ÁÖÆ (ñîäåðæèò îñëàáëåííûå æèâûå áû÷üè ÌÁÒ) ñîãëàñíî óòâåðæäåííîìó êàëåíäàðþ ïðèâèâîê.
Äëÿ êîíòðîëÿ ïðîòèâîòóáåêóëåçíîãî èììóíèòåòà ïðîâîäèòñÿ ðåàêöèÿ Ìàíòó:
* ðàç â ãîäó, íà÷èíàÿ ñ 12 ìåñÿ÷íîãî âîçðàñòà äî 18 ëåò — âàêöèíèðîâàííûì äåòÿì,
* íå âàêöèíèðîâàííûì — äâàæäû â ãîä, íà÷èíàÿ ñ 6 ìåñÿöåâ äî âàêöèíàöèè ÁÖÆ.
Îäíàêî ó ïðîáû Ìàíòó èìååòñÿ íåñîìíåííûé ìèíóñ — íåìàëûé ïðîöåíò ëîæíîïîëîæèòåëüíûõ ðåàêöèé. Ïîýòîìó â ïåðñïåêòèâå ïëàíèðóåòñÿ ïðîâåäåíèå âíóòðèêîæíîé ïðîáû ñ ïðåïàðàòîì Äèàñêèíòåñò, êîòîðûé áîëåå ÷óâñòâèòåëüíûé.
2. Äåòè, íàõîäèâøèåñÿ â êîíòàêòå ñ áîëüíûì òóáåðêóëåçîì.
Íàçíà÷àåòñÿ õèìèîïðîôèëàêòè÷åñêîå ëå÷åíèå ïðîòèâîòóáåðêóëåçíûìè ïðåïàðàòàìè.
Íàðÿäó ñ ýòèìè ìåðàìè î÷åíü âàæíî íàëàäèòü ïîëíîöåííîå ïèòàíèå, à òàêæå ñîçäàòü îõðàííûé ðåæèì äëÿ ðåáåíêà: íîðìàëèçîâàòü ñîí, ñâåñòè ê ìèíèìóìó ñòðåññîâûå ñèòóàöèè è òàê äàëåå. Òîãäà èììóííàÿ ñèñòåìà ìàëûøà äàåò äîñòîéíûé îòïîð «÷óæàêó».
Ñïèñîê ëèòåðàòóðû
äàëüíîçîðêîñòü êîñîãëàçèå ïðîòèâîòóáåêóëåçíûé ìàíòó
1. Àâåòèñîâ Ý.Ñ., Êîâàëåâñêèé Å.È. — Ðóêîâîäñòâî ïî äåòñêîé îôòàëüìîëîãèè.
2. Áàðàíîâ À.À. — Äåòñêèå áîëåçíè.
3. Ãàçåòà «Íà çäîðîâüå» (âûïóñê ¹ 19 çà íîÿáðü 2006).
Ðàçìåùåíî íà Allbest.ru
Источник