Ответы на экзамену по хирургическим болезням

Здесь можно делиться впечатлениями от сдачи экзамена по Общей Хирургии на кафедре а ГКБ №23.

Экзамен был последним по счету, спустя 11 дней после предпоследнего экзамена,все успели основательно разгулять и забить на все) Пришли утром на кафедру, нас разделили, ибо нас было много(вас еще больше будет() часть пошли писать тесты(все поголовно списывали, и ответы на педисе есть), а часть шли сдавать прак.навыки, затем менялись после чего шли непосредственно, на основную часть экзамена. Мммм… для тех, у кого не было сочной и насыщенной летней практики советую сходить на консультацию, достаточно полезно, одно дело знать в теории как накладывать повязку, другое дело в жизни наложить, займет минут 20-30, плюс препод проводящий консультацию будет одним из экзаменаторов на прак.навыках…
На экзамен все идут в лекционный зал, заводят человек по 10-15, а дальше как обычно, по мере сдачи людей запускают следующих… Сразу предупреждаю-экзамен реальная игра в колесо удачи. В билеты 2 плевые задачи, все на 100% сходятся с педисом, почти все списать можно, болтать можно первый час-два экзамена. НО, опять-таки, я попал к Афанасьеву… Он даже не стал смотреть условия задачи, сказал, что мы их заучиваем как машины, ничего не понимая в хирургии… И начал просто гонять меня по различным темам.
Виды Асептики, антисептики, виды операций(плановые, срочные, экстренные) в чем отличия, что такое паллиативные операции, классификацию опухолей по TNM, виды свищей, как лечатся, временная и постоянная остановка кровотечения.
Получил 5, были преподы, которым достаточно было за 3-4 минуты ответить 2 задачи и получить свою 4-5

Попалась пожилая бабушка, Шалчиова или как-то так. Задачи были про острый аппенджицит и местый перитонит. Прогнала меня по всей пропедевтике и механизмах всех симптомов+ микроскопический вид аппендицита и его формы из пат.анатомии. Потом по операциям какие виды, какая бывает лапароскопия, что такое премедикация и для чего она нужна.

По лучевой диагностике вопросы были??

лол, узнаю фруктовские вопросики

Нет, ни задач, ни вопросов.

Лешка, мне больше интересно, зачем он их задает?

Так, ну про практику распыляться не буду, там ничего интересного не произошло, на устной части у меня была задача про сторожа который ударился головой и про актиномикоз. Меня вызвали, я попал к Сотникову, ничего не знал про него, впервые в жизни его увидел. Когда сел к нему ко мне подбегает радостненький Фруктов и говорит: «вам -1 балл за пользование электронным устройством!» Я такой думаю ну зашибись вообще, удачно я начал. Он говорит ну ты можешь ответить на 6 чтобы получить 5! Ага, я оценил шутку…
В общем начал я с этой пресловутой задачи про сторожа ради которой и лез в телефон, говорю тут ушиб лалала все дела, как в ответах было, он мне говорит, опа нихуя, тут гематома. Я на измене весь, думаю, это я классно вообще за 2 минуты 2 лажи подряд, это надо было постараться. Начинаю с ним спорить мол тут не было изменений зрачков, брадикардии все дело, было бесполезно, он не стал меня слушать.
Перешли на задачи где у девки на челюсти вылезла какая то хрень с какими то комочками в гное, ну я говорю актиномикоз, он такой правильно, а кто его вызывает?я говорю ээ, ну актимицеты как бэ, он такой:»блестяще, а кто это такие». Ну я начинаю мямлить про то что это бактерии такие имеющие сходны признаки с грибами, лала. Он опять:»превосходно!» Причем все эти эпитеты типа «великолепно! потрясающе! блестяще!» он произносит с таким сарказмом, что начинаешь сомневаться, действительно ли ты сказал что то блестящее. Но не ведитесь на интонации, если он сказал блестяще, значит все правильно, когда ты ошибся он сразу об этом говорит. Спросил как диагностировать актиномикоз, с чего я решил что именно он все дела, там ничо интересного.
Потом он говорит ну давай немного модифицируем первую задачу, раз нейрохирургию не знаешь, посмотрим чо знаешь. Спросил, чо было бы если бы была рана на голове. Я говорю — первичная хирургическая обработка.
Он: -к каким методам антисептики это относится?
Я: — к механическим.
Он: блестяще! Какие еще бывают?
Называю какие еще бывают, спрашивает про физические, какие бывают, ну типа про пассивные и активные все дела. Потом спросил будем ли иссекать дно и края раны при ПХО на черепе? Я забыл, ляпнул что да, он говорит нет, удаляем только гной и некротизированные ткани.
В общем говорит он типа ну молодец, 4 заслужил все дела. Я говорю: не надо 4, давайте дополнительный вопрос. Он задает про перитонит, про стадии и тд, я там тупанул, не смог нормально ответить. Тогда он спросил про ожоговую болезнь, я рассказал, спросил что такое биологическая проба, я рассказал, потом спросил виды анестезии и какой вид я применил бы у того чувака с раной на черепе. Я рассказал, говорю местный. Потом он спрашивает ну давай ка расскажи мне что такое анестезия по Брауну. Я если честно абсолютно не помнил ее, начал гадать, тогда он нарисовал мне липомы на листочке и говорит вот я хочу ее удалить, как мне ее заанестезировать так, чтобы вроде инфильтративно, но при этом чтобы не было приподнимания тканей? В общем начал предполагать какие то способы, в итоге он сам объяснил, параллельно спросил еще анестезию по Вишневскому. И наконец он мне говорит : в общем вот тебе остеомиелит, если расскажешь идеально, я поставлю 5, нет — то 4. Тут я немного успокоился так как остеомиелит хорошо знал, рассказал классификацию, все виды в том числе редкие типа абсцесса Броди, остеомиелита Гарре и Оллье, и он наконец спросил у кого чаще всего бывает гематогенный остеомиелит. Я говорю у детей, он спрашивает почему, я отвечаю потому что у них особый типа кровоснабжения костей, имеются сеть мелких капилляров в которых оседают микробы и вызывают воспаления. Потом еще до кучи спросил что такое гаверсовы каналы и зачем они нам нужны, я сказал так как там может растекаться гной при остеомиелите и образовывать затеки. И тут он наконец успокоился, говорит типа чо ж мне с твоим -1 баллом делать, чо ж тебя Фруктов сам к себе не посадил, я такой думаю, упаси боже ты чо, в общем мимо как раз Фруктов проходил. Он спрашивает,чо мне с ним делать?он знает материал всего курса,

Просто, ну вопросы а-ля лево и право вращающие изомеры да, типо на уровень общей эрудиции) а так он часто задает вопросы, не описанные в книгах, но имеющие четкую практическую направленность: вот например водная основа левомеколя позволяет его использовать в любую фазу течения раневого процесса, мажешь не вынося себе мозги отделяется экссудат или уже нет, в то время как жирорастворимые мази(а их подавляющее большинство) нельзя применять в фазу экссудации , это только усугубит положение.

Элеонора, Перед началом экзамена ребята подошли к Стручкову и он сказал что пришел 1 препод с кафедры лучей, и то, как я понял, они его увели куда то то ли жрать, то ли бухать, как это обычно делается в таких ситуациях

Липатов 4 любит теорию ))) всем добра

Элена, Да, поставили как ни странно

Элена, Так там сообщение обрезалось, большое оказалось слишком блин))
Короче Сотников говорит типа он все знает, свободно ориентируется в темах, все дела, Фруктов говорит: ну чо тогда наказывать парня, заслужил, пусть будет 5, на том и порешили, поставил 5. Хотя я до последнего думал, что он 5 не поставит, все таки были вопросы на которые очень плохо ответил. Короче мораль всего моего рассказа в следующем:
1) постарайтесь не списывать без крайней необходимости, а если и списываете, то палите палит ли вас Фруктов
2) мнение препода на ответ в задаче может не совпадать с ответами с педиса
3) боритесь за свою оценку до конца, просите доп вопросы и вам пойдут на встречу

Элеонора, На лекции никто не смотрит, они никому не нужны

А какой «кот в мешке» был?)