Что за болезнь была в универе

ß ñàì âðà÷. Õàìñòâî ìíå ðàíüøå íå áûëî âåäîìî, ò.ê. ÿ ñàì ëå÷èëñÿ â ñâîåé áîëüíè÷êå è âñåì äðóçüÿì-ðîäñòâåííèêàì ìîã îáåñïå÷èòü äîñòîéíîå îòíîøåíèå, à òàê æå îòñóòñòâèå î÷åðåäåé. Äà, òàêîé ÿ ïëîõîé ÷åëîâåê, ýòî íà òàêèõ êàê ÿ áðîñàþò êîñûå âçãëÿäû ñòàðóøêè, êîãäà ÿ êîãî-íèáóäü ïðîâîæàë â êàáèíåò. Íó à âû áû ïîñòóïàëè èíà÷å? Ñêàçàëè áû ñâîåé ìàìå: ñòîé â î÷åðåäè 3 ÷àñà, åñëè óñïååøü — ïðèìóò. Òàê ÷òî ñîâåòóþ ïîçíàêîìèòüñÿ ïîáëèæå ñ õîðîøèì âðà÷îì.

Õàìñòâî ìíå íå âåäîìî è ñåé÷àñ, ò.ê. ÿ ðàáîòàþ â îäíîé èç ñàìûõ äîðîãèõ êëèíèê ñòðàíû. Ó íàñ íà 1 êëèåíòà ïî 5 ñîòðóäíèêîâ, ò.å. ñåðâèñ íà âûñîòå.

Òàê âîò. Ìíå íóæíà áûëà ñïðàâêà äëÿ äîïóñêà ê íàðêîòè÷åñêèì ïðåïàðàòàì, çà êîòîðîé ìíå ïðèøëîñü åõàòü â äðóãîé ãîðîä, ïî ìåñòó ïðîïèñêè, áîëåå, ÷åì çà 1000 êì. Ñïðàâêè âûäàåò íàðêîëîã. ×òîáû çíàòü, â êàêîé äåíü ìíå âûëåòàòü, ÿ çàðàíåå ïîçâîíèë. Ìíå íà ðåãèñòðàòóðå îòâåòèëè: ÿ íå çíàþ, ðàñïèñàíèå íà äâåðè âðà÷à. Ìíå äî äâåðè âðà÷à 1000 êì, åé — 15 ìåòðîâ. Îê. Ïîçâîíèë â öåíòðàëüíûé äèñïàíñåð, óçíàë ðàñïèñàíèå íà ìîåì ó÷àñòêå. Ïðèëåòåë. Äîæäàëñÿ âðà÷à (îïîçäàëà íà 25 ìèíóò, ïîòîì 15 ìèíóò ïèëà êîôèé). Çàøåë â êàáèíåò — «Ïî÷åìó áåç áàõèë???» — ñïðîñèëà Îíà. «Íå íàøåë» — ÷åñòíî îòâåòèë ÿ. — «Ïîäñêàæèòå, ãäå èõ ìîæíî êóïèòü?», «ß íå çíàþ» — îòâåòèëà îíà. Ó ìåíÿ ñòóïîð. Ïîäîáíîãî îòâåòà îò ñåáÿ ÿ ïðîñòî íå ìîã ïðåäñòàâèòü. Ïîøåë èñêàòü.  ðåãèñòðàòóðå ñêàçàëè, ÷òî â ñîñåäíåì äîìå çà óãëîì åñòü àïòåêà. Îòëè÷íî! Ïîøåë — êóïèë. Âåðíóëñÿ. Ìíå, ãîâîðþ, ñïðàâêà íóæíà. Äàëè áëàíê êâèòàíöèè äëÿ îïëàòû è ïîñëàëè â áàíê. Èäòè òóäà 10 ìèíóò. Òóäà — ñþäà — òàì 30 ìèíóò. Îòëè÷íî! Âåðíóëñÿ. Îíà (Äîêòîð) íà÷àëà ìåíÿ ðàçãëÿäûâàòü ñàìûì íåïîñòèæèìûì îáðàçîì (âèäèìî, íåäîïèòûé êîôèé è îòñóòñòâèå áàõèë âîãíàëè å¸ â ïðàâåäíûé ãíåâ, íàïîìíèâ åé âðåìåíà áåçâîçâðàòíî óøåäøåãî ñòóäåí÷åñòâà è þíîñòè). Íà÷àë âûïîëíÿòü êîìàíäû — âñòàíüòå ïðÿìî, çàêðîéòå ãëàçà, êîñíèòåñü ïàëüöåì êîí÷èêà íîñà è ò.ä. È âîò íà âûòÿíóòóþ ðóêó Îíà ïîëîæèëà ëèñò áóìàãè è íàøëà ó ìåíÿ íèçêîàìïëèòóäíûé òðåìîð (âñòðå÷àåòñÿ â íîðìå, êñòàòè).

Ñïðàøèâàåò: «âû âûïèâàëè â÷åðà?», «Íåò», — îòâå÷àþ ÿ ÷åñòíî. «Âûïèâàëè!» — óòâåðäèòåëüíûì òîíîì ãîâîðèò îíà. Òóò ÿ îõóåë. ß íèêîãäà ïîäîáíîå íå âñòðå÷àë. ß è íå äóìàë, ÷òî ìîæíî òàê ñåáÿ âåñòè. ß íà÷àë çëèòüñÿ, ïîíèìàÿ, ÷òî ïðîèñõîäèò è êòî ñèäèò íà ïðîòèâ ìåíÿ. Ñóêà. Ñàìàÿ íàñòîÿùàÿ Ñóêà.

«Äàâàé»- ãîâîðèò, — «ïîìåðèì âàøå äàâëåíèå». Ïîìåðèëè, åñòåñòâåííî ïîâûøåííîå. ß, ãîâîðþ, âðà÷, ïîñëå ñóòîê íà ðàáîòå, ïðèëåòåë ê Âàì, íå âûñïàëñÿ, õîòåë åù¸ äîáàâèòü, ÷òî âû ìåíÿ ñïåöèàëüíî ðàçîçëèëè, íî ýòîãî áûëî äåëàòü íåëüçÿ, ò.ê. ýòî òàêàÿ èãðà, íàðóøèâ ïðàâèëî êîòîðîé ìîæíî îñòàòüñÿ áåç ñïðàâêè . «Ãäå ðàáîòàåòå?» — ñïðàøèâàåò. ß íà÷èíàþ ðàññêàçûâàòü ïðî íàøó çàìå÷àòåëüíóþ êëèíèêó, ïðî íàø êîíòèíãåíò, ïðî óñëîâèÿ òðóäà è ò.ä. «ß»- ãîâîðèò Îíà, -«íå ìîãó äàòü âàì ñïðàâêó, ß áû âàñ åù¸ íà íàðêîòèêè ïðîâåðèëà». «Ïðîâåðÿéòå!» — ãîâîðþ ÿ — «ÿ ñàì êóïëþ òåñò â àïòåêå». «Íåò» — ãîâîðèò îíà ñêîðáíûì ãîëîñîì, ñ íîòêàìè íàèãðàííîãî ñî÷óâñòâèÿ — «ß ïîäîçðåâàþ, ÷òî âû ïðèíèìàåòå ñîëè, à èõ òåñò íå ïîêàçûâàåò, :(» ß Óâèäåë íà å¸ ëèöå ýòîò ñìàéëèê, ïðàâäà! È òóò ÿ ïîíÿë. Îíà ïðîãîëîäàëàñü, õî÷åò åäû. Òî÷íåå, äåíåã íà åäó. È ÿ ïîíÿë, ÷òî ñïðàâêà ó ìåíÿ áóäåò, íî äåíåã ÿ åé íå äàì. È ÿ ñêàçàë, ÷òî íå óéäó èç êàáèíåòà áåç ñïðàâêè. È çàìîë÷àë. Ïðîñòî ñèäåë, ñìîòðåë åé â ãëàçà 10 ìèíóò è ìîë÷àë. Åé ýòî, âèäèìî, íàäîåëî, è îíà äàëà ìíå Ïîñëåäíåå Èñïûòàíèå. Îòíèìàòü âñëóõ îò ÷èñëà 100 ïî 7. Ó ìåíÿ ñ àðèôìåòèêîé íîðìàëüíî è ÿ äîâîëüíî áûñòðî ñïðàâèëñÿ, äàæå áåç îøèáîê: «100-93-86….2»

ß ïðîøåë êâåñò. ß ïîòðàòèë 1.5 ÷àñà è ïîëó÷èë ñïðàâêó. Äàëüøå ÿ ïîøåë ê ïñèõèàòðàì çà âòîðîé ñïðàâêîé. Ìèëàÿ äåâóøêà ñïðîñèëà: «êóäà ñïðàâêó?». «Íà ðàáîòó, â êëèíèêó, íà äîïóñê ê íàðêîòèêàì». «îïëàòà â áàíê èëè íàëè÷íûìè?» — ñïðàøèâàåò, — «Äëÿ ìåä. ðàáîòíèêîâ â 2 ðàçà äåøåâëå, åñëè íàëè÷íûìè!». ß îòñëþíÿâèë 150 ðóáëåé, îíà èõ ñãðåáëà ïðèâû÷íûì äâèæåíèåì â ÿùèê ñòîëà, ìåæäó ïðî÷èì ïðî÷èòàëà SMS íà ïîñëåäíåì Ñàìîì Æåëàííîì Òåëåôîíå, ÷åìó-òî óëûáíóëàñü, íàìàíèêþðåííûìè ïàëü÷èêàìè âçÿëà ðó÷êó ïèñàòü ñïðàâêó. Âðåìåíè âñåãî çàíÿëî ìèíóòû 2-3. ß âûøåë, ó äâåðè áûëà î÷åðåäü ÷åëîâåê 30, íî äâèãàëàñü î÷åíü áûñòðî.

Òàê âîò. Íàðêîëîã-ïñèõèàòð îäíà ñïåöèàëüíîñòü, íî êàêèå ðàçíûå ëþäè….

P.s. Îäíîãî íå ìîãó ïîíÿòü. Êàê îíà ïðîâåëà ñêèäêó 50% â êàññå? Îíà æå äåíüãè â êàññó ñäàåò, ïðàâèëüíî?

Источник

«Ставим капельницы,  делаем инъекции, выполняем перевязки»

Студентка 5-го курса ПМГМУ имени Сеченова Анна Никитина:

— Когда эпидемия коронавируса только набирала обороты, никто не ожидал, что дело в итоге примет такой серьезный оборот. В то же время я понимала: если моя помощь потребуется, я готова выдвинуться в первые ряды, быть на передовой. Чувствовала в себе внутренние силы — как помогать больным, так и приобретать бесценный опыт.

— Какая реакция была у родителей, когда они узнали, что вы собираетесь работать в «красной зоне»?

— Папа был против. Мама неуверенно сказала: «Поступай как знаешь». Тогда у нас еще активно продолжалось дистанционное обучение в университете, планировались экзамены. Какое-то время я даже верила, что мы сможем окончить учебный год не в онлайн-режиме! Но вскоре эпидемиологическая ситуация ухудшилась. Медики заражались и выбывали из строя. Студентов медицинских вузов попросили помочь медперсоналу в больницах, я решила, что не останусь в стороне.  

Читайте также:  Болезни и причины на духовном уровне

Родители начали беспокоиться еще больше, пытались меня отговорить. Дело в том, что с нами живет 80-летняя бабушка. Я понимала, что, если выходить работать с COVID-инфицированными пациентами, мне в первую очередь надо подумать о безопасности родных.

Поэтому, когда я приехала в Департамент здравоохранения Москвы на собеседование, сразу подняла вопрос о возможности заселиться на время работы в гостиницу. Но это оказалось непросто. Студентам предоставляли жилье, если у них в семье был ребенок младше 3 лет, родственник с хроническим заболеванием из определенного списка или близкий человек старше 65 лет. А мы с 80-летней бабушкой хоть и проживали вместе, но были прописаны в разных местах. Мне нужно было предоставить документ, подтверждающий факт нашего совместного проживания. И началось мое «хождение по мукам». В местном ОМВД мне сказали, что справки подобного рода они не выдают. В жилищном отделе меня направили в МФЦ. МФЦ был закрыт. С большим трудом мне удалось найти нашего участкового. И потом пришлось ходить по соседям, собирать их показания, просить, чтобы они подтвердили факт моего проживания в этой квартире. В итоге участковый выписал мне нужную справку. Пока тянулась вся эта бюрократическая волокита, я успела пройти медосмотр в больнице и выйти на свою первую смену. К счастью, мне все-таки удалось заселиться в гостиницу.

— Можно было выбрать больницу?

— Да, нам предложили работу в нескольких московских больницах, среди которых была и инфекционная клиническая больница №2. Мы там успели побывать на цикле по инфекционным болезням. Так что выбор был очевиден. Меня взяли на работу медицинской сестрой, я подписала срочный трудовой договор.

— Как прошла первая смена?

— Было страшно, у меня ведь нет опыта работы, я опасалась, что могу не справиться. Но нас тепло встретили, медсестры оказались очень доброжелательными. Всегда готовы были показать ту или иную манипуляцию, подстраховать.

— Что входит в ваши обязанности?

— Мы готовим утренние и вечерние назначения для пациентов, ставим капельницы, делаем инъекции, выполняем перевязки, измеряем температуру и давление, снимаем ЭКГ. По мере возможности помогаем медсестрам на посту. Потихоньку всему учимся. У меня, например, на первых порах возникали сложности с катетерами, но потом я и с этим справилась. В течение дня бывает много вызовов из палат, где лежат больные.

— С какими просьбами больные к вам обращаются?

— Просьбы бывают самые разные. Чаще всего просят дать жаропонижающее или сделать обезболивающий укол. Свободного времени практически не остается. Моя смена длится 24 часа. И, если честно, к обеду кажется, что я на работе уже вечность.

— Как часто приходится облачаться в «скафандр»?

— Я работаю в боксированном отделении. У нас есть «ковидные» боксы и «чистые», где лежат пациенты с другими тяжелыми хроническими заболеваниями. Так как больница по своему профилю инфекционная, круг заболеваний весьма разнообразен: есть и ВИЧ, и туберкулез, и гнойные менингиты с корью. Патологии, конечно, зачастую утяжеляют друг друга. Бывает и такое, что бокс считался «чистым», а в следующую смену приходишь — и на двери уже весит предупреждающая наклейка: «COVID-19».

Коридор в отделении у нас считается «чистой» зоной, поэтому полный защитный костюм мы надеваем, когда совершаем обходы ковидных пациентов с утренними и вечерними назначениями.

В «грязных» защитных костюмах в самом отделении мы не появляемся, заходим в боксы со стороны специальной галереи. А в отделении мы находимся в одноразовых халатах, шапочках и респираторах. Если нужно быстро зайти в ковидный бокс к пациенту — надеваем дополнительно очки и перчатки.

— Сложно было приспособиться к работе в защитном костюме?

— В нем, конечно, жарко, ощущения — как в сауне. Респиратор оставляет след на переносице, очки запотевают через час настолько, что приходится держать голову в определенном положении, чтобы что-то разглядеть.

Когда снимаешь СИЗ, ощущаешь дуновение воздуха — и это уже счастье! Когда стягиваешь респиратор, еще сохраняется ощущение, что нос заложен и затруднено носовое дыхание. Но это все равно свобода! С течением времени, естественно, все больше и больше привыкаешь к ношению костюма со всеми его неудобствами, но радость при его снятии у меня до сих пор как в первый раз.

— Как относятся к вам пациенты?

— Пациенты на самом деле разные. Есть приветливые и общительные, которые благодарят тебя за простейшие действия. Есть капризные и даже грубые… Но я к этому отношусь с пониманием: на них свалилась болезнь, они оказались в непривычной для себя обстановке. Стараюсь со всеми быть вежливой, улыбаться и не замечать какого-либо негатива. С некоторыми больными мы практически уже сдружились. Как только заступаем на смену, они спрашивают, как у нас дела? Интересуются, почему мы выбрали профессию врача? Сочувствуют, что нам приходится работать в плотных защитных костюмах. Все время благодарят. Это, конечно, вдохновляет.

Мы всегда выражаем признательность пациентам, которые помогают своему более тяжелому соседу по палате: дают ему попить или помогают донести обед до кровати. Это облегчает работу как младшему, так и среднему медперсоналу, потому что вызовов и дел в отделении всегда очень много.

— Трудности в коммуникации с пациентами возникают?  

— В одном боксе у нас лежат двое молодых мужчин, один из которых глухонемой, а второй очень плохо говорит по-русски. Если честно, наладить контакт с этими ребятами было непросто. Бывали ситуации, когда поступал вызов из их бокса: один пациент спал, другой показывал на него и возбужденно пытался что-то объяснить мне на своем родном языке. А я стояла и чувствовала себя ужасно глупо от того, что абсолютно не могу понять, что случилось, ведь внешне все в порядке. Глухонемого пациента иногда очень тяжело было убедить, зачем и почему ему необходимо именно сейчас выпить это противное лекарство. Ему не нравился вкус, а сила человеческого слова тут была бессильна. В такие моменты я чувствовала себя беспомощной. Но потом все-таки научилась разбираться, что их беспокоит, хотя это не всегда получалось с первого раза.

Читайте также:  Юмор в рассказе история болезни зощенко

— Насколько часто вас тестируют на коронавирус?

— Первый тест мне сделали, когда я приехала на собеседование в Департамент здравоохранения Москвы. Второй — во время прохождения медицинского осмотра непосредственно в больнице. Третий — в первый день работы в отделении. Тогда же у меня взяли и тест на антитела, которых у меня, к сожалению, пока нет. И сейчас нас постоянно тестируют, несмотря на то, что самочувствие у всех хорошее.

— Много студентов-медиков сейчас работает в госпиталях с коронавирусными больными?

— Почти все, кому позволяет здоровье и ситуация в семье. Кто-то сейчас является волонтером в «зелено-желтой» зоне, кто-то работает в «красной», кто-то практикуется в первичном звене. Очень мало тех, кто остался равнодушным.

— Чему научились за время работы в инфекционной больнице?

— В первую очередь, своим прямым обязанностям — различным сестринским манипуляциям. Приобрела опыт работы в стационаре, узнала, что и как устроено внутри отделения, какая ведется документация. Приобрела навыки коммуникации с пациентами, особенно в такое непростое для всех время. Это тоже бесценно, потому что в университете во время летней практики или на многих клинических кафедрах зачастую ощущается нехватка именно практического аспекта взаимодействия и общения с больными.

Глобально, конечно, хотелось бы, чтобы подобный опыт в борьбе с пандемией больше в жизни не повторился, но этого никто знать не может.

— Не поделитесь планами на будущее?

— Когда эпидемия пойдет на спад, очень хочется увидеть и обнять своих родных и близких. А потом купить билеты и махнуть куда-нибудь к морю.

                         «Пациенты научились узнавать нас по голосам и походке»                                  

Студентка 5-го курса ПМГМУ имени Сеченова Александра Изюмова:

— Сомнений — идти или не идти работать в больницу с пациентами с коронавирусом — у меня не было. Несколько лет назад я сделала серьезный выбор, решив стать врачом. А сейчас появилась возможность внести свой, хоть и небольшой вклад в борьбу с пандемией и оказать реальную помощь медперсоналу.

Родители, конечно, переживали, но поддержали мое решение, понимая, что за профессию я выбрала. Младшая сестра не хотела отпускать меня из дома. Но главными паникерами были бабушки. Мне стоило больших трудов их успокоить и уговорить волноваться чуть меньше.

Перед тем как приступить к работе, нужно было пройти 36-часовой курс обучения и сдать тест. Затем ждать приглашения из Департамента здравоохранения Москвы, чтобы заключить договор. Именно там возник серьезный вопрос о предоставлении гостиницы, поскольку здоровье близких для меня было в приоритете. Заразиться самой — это одно, а принести опасный вирус в семью и заразить близких — это совсем другое. Жилье могли получить только те, чьи родственники входили в группу риска. Тем ребятам, у кого не нашлось таковых причин, пришлось снимать квартиры или продолжать жить с семьей. А это страшно.

Я устроилась работать медсестрой во Вторую инфекционную больницу города Москвы. Раньше я проходила практику в университете, тренировалась на манекенах, но реального опыта работы в отделении у меня не было, тем более в таких условиях.

Нам пришлось быстро вливаться в коллектив. Большую поддержку нам оказали более опытные медсестры. В нашем инфекционном отделении было чуть больше сорока пациентов. В новостях озвучивали цифры, проценты, говорили о статистике, но не о людях. Журналисты утверждали, что 4000 летальных случаев от коронавируса — это сравнительно низкий показатель. Когда попадаешь в инфекционку, то понимаешь, что у каждого случая есть свое лицо, а за каждой цифрой стоит имя.

В нашем отделении лежали в основном пациенты средней степени тяжести. У них было затрудненное дыхание и двусторонняя пневмония. Но были и те, чьи надежды вернуться домой блекли с каждым днем. У большинства этих людей были серьезные сопутствующие заболевания.

Отправляясь в боксы, где лежали пациенты с коронавирусом, для выполнения всех назначений, мы надевали средства защиты: костюм, очки, респиратор, шапочку, перчатки, специальные бахилы. Защитный костюм, по сути, как плотный пакет, в котором было очень жарко и неудобно ходить. Респиратор класса FFP3 защищал от инфекции, но дыхание не облегчал.  

Мы выполняли назначения врача, собирали анализы, заполняли журналы, сортировали медицинские отходы и, конечно, заботились о пациентах. Многим в этих условиях нужны были поддержка и пара ободряющих слов.

Мы были все в «скафандрах», но больные научились узнавать нас по голосам и походке. Кто-то благодарил за нашу работу, кто-то относился потребительски и даже высказывал претензии. Но, к счастью, позитива было гораздо больше, и это не могло не радовать.

Работали по графику: сутки через трое. Очень хотелось взять побольше смен, но студентам не разрешалось работать больше, чем на одну ставку. В этом были и свои плюсы — мы успевали выспаться после смены и позаниматься, ведь впереди нас ждут экзамены в университете.

— Опишите одну из ваших рабочих смен.

— Я с медсестрами направляюсь в палату, из которой звучит уже привычный звук сирены срочного вызова медперсонала. Мы выполняем назначение врача. Даже тяжелые пациенты, несмотря на затрудненное дыхание и плохой сон, улыбаются и говорят спасибо. Потом заполняем документацию, принимаем вновь поступивших больных. Уже под вечер я сопровождаю к выходу счастливую молодую пациентку, которая после месяца борьбы с пневмонией наконец выписывается домой. Это самые лучшие моменты, когда видишь радость на лицах больных, которые отправляются на обязательную 14-дневную самоизоляцию, что редкость в наше время.

Читайте также:  Болезнь на пальцах ног типа мозолей

— Что-то изменилось в ваших взглядах на жизнь после работы в пандемию в инфекционном отделении?

— Тут невольно начинаешь больше ценить то, что имеешь, а особенно здоровье.

            «Когда разносила по палатам бутылки с водой, думала: ну сейчас хотя бы глоточек…»

Студентка 5-го курса ПМГМУ имени Сеченова Анастасия Тверитина:

— Первое время казалось, что работать в защитном костюме просто невыносимо. Было душно, плохо слышно, плохо видно, тяжело было бегать от одного пациента к другому. Хотелось пить. Как сейчас помню, такое чувство жажды одолевало, когда я разносила по палатам бутылки с водой, и я думала: ну сейчас хотя бы глоточек… Затем, как и все, я привыкла, приспособилась к работе в СИЗ.

За несколько дней пофамильно выучила всех 70 пациентов отделения с точной локализацией по палатам. Думала о них даже вне работы. А приходя в отделение, уже знала, у кого что спросить, чем помочь, как подбодрить. Они также много важного делали для меня. Благодаря их «спасибо», отзывчивости, доброте, сохранению чувства юмора в таких сложных условиях я находила новые силы для работы.

Люди выздоравливали, люди умирали. В ходе одного из трагичных случаев я услышала от пациентки важнейшие слова: «Настя, молю тебя, каким бы врачом ты ни стала, в первую очередь оставайся человеком».

Источник

Всем привет! Совсем недавно я писал о том, почему я ушёл из мед. универа, вкратце написал свою историю учёбы в нём. Теперь я хочу более детально с вами поделиться пятью причинами, почему ты ни при каких обстоятельствах не должен туда поступать.

Не поступайте сюда — опасно для жизни!

Причина 1. Слишком долгое время обучения.

Банально, но всё же. Давайте представим такую ситуацию (которая произошла и со мной): ты закончил школу, сдал экзамены, подал документы на зачисление, и вдруг узнаешь, что тебя берут на целевое обучение, по которому ты обязан будешь отработать несколько лет в предприятии, которое вкладывало средства в твоё обучение. Плюс, если ты хочешь стать квалифицированным врачом, тебе ещё после этого нужно будет пройти ординатуру.
Суммируем: 6 курсов мы учимся в универе + 3 года отрабатываем целевое + до 5 лет ординатуры = 14 лет!
И все эти 14 лет только ради того, что получить профессию по специальности. Стоит ли оно того? Если ты считаешь, что да, тогда следующие причины должны тебя переубедить.

Причина 2. Твоя моральная неготовность к учёбе.

Если ты думаешь, что учиться в универе, тем более медицинском, будет так же легко и просто, как и в школе — ты глубоко ошибаешься. Это очень трудно. Настолько, что за первый курс успеешь вымотать все свои нервы.
Расскажу на своём примере: Ты просыпаешься рано утром, часов в 6. Учёба в универе начинается в 8 часов. Ты приезжаешь на первую пару дай бог адекватном состоянии (почему? дальше узнаете). Первая пара проходит так, будто длится целую вечность. Затем вторая, третья, четвёртая. И вот на часах уже почти 6 вечера. Ты с «багажом полученных знаний» едешь домой. Тебе нужно сделать домашку по латинскому, выучить анатомию, порисовать в альбоме по биологии. В общем, много чего. Анатомия — это то, что не будет тебе давать спать каждый день. Для тех, кто не знает: абсолютно все предметы, включая анатомию и даже биологию, нужно знать по-латински. А на первом курсе ты эту латынь только изучаешь, и зубрёжка непонятных для тебя слов из учебника по анатомии кажется просто адом. Допустим, ты всё осилил и лёг спать хотя бы в час ночи. У тебя остается всего-ничего для сна. И с каждым днём ты будешь ложиться всё позже и позже, потому что домашки всё больше и больше. А, да, и ещё: ни дай бог ты опоздаешь на пару. Отработки в меде — самая страшная штука во вселенной.
В итоге ты постоянно усталый, тебе хочется спать, ты ложишься поздно и просыпаешься рано, у тебя в голове куча информации, которую нужно знать, и так изо дня в день. Сойти с ума — легко.

Причина 3. Преподаватели.

Это просто самый сок, друзья. Преподаватели. Те люди, с которыми ты просто обязан быть в хороших отношениях, иначе пиши пропало. Преподы бывают разные — добрые, злые, нейтральные. Но всех их объединяет одно — возраст. Большее количество преподавателей — люди довольно престарелого возраста. Они точно так же отучились в мед. универе, успели поработать врачами, поняли, что это занятие того не стоит, и теперь эти же люди сидят перед вами с особо важным видом. Они считают себя богами, познавшими жизнь. И они будут отыгрываться именно на вас. Отыгрываться за то, что также как и вы учились в этом универе, за то, что потратили всю жизнь, так и не придя к мечте. В общем, поступая в медицинский, готовьтесь к том, что преподаватели будут буквально вертеть вас, как только они захотят.

Подводим итог

А итоги вы подведёте для себя сами. Если вы готовы ко всему вышеописанному, если вы считаете, что это ваше призвание, если вы не видите себя ни в чём, кроме медицины — могу пожелать только удачи.

Источник