Если ученик не аттестован по болезни

Чем грозят школьникам частые и долгие болезни?

Болезнь является уважительным основанием для пропуска школы. Но если пропускать школу часто и много, над учеником нависает угроза быть оставленным на второй год. Так ли это на самом деле, и что необходимо предпринять, чтобы ребенок не попал в ряды второгодников?

К чему могут привести школьника регулярные пропуски по болезни

Очень часто и в начальной школе, и в подростковый период иммунитет ребенка дает сбои. По вине болезни школьник на протяжении учебного года может пропустить большую часть запланированного объема учебных дней. В результате — пробелы в знаниях и существенное отставание от школьной программы.

Так что, корень зла не в самих пропусках по болезни, а в необходимости самостоятельного обучения, чтобы не пострадал уровень знаний. Ведь вернувшись в стены учебного заведения, ребенок должен написать итоговые контрольные работы или пройти промежуточную аттестацию.

Большое количество пропусков по болезни: оставят на второй год или…

Сами по себе прогулы или их количество не являются фактической причиной для оставления ученика на второй год обучения. Школа может сделать это только из-за академических задолженностей.

Согласно действующему законодательству в сфере образования, не так-то просто оставить ребенка на второй год, даже если он заядлый двоечник. И даже если у ребенка в четвертях есть двойки сразу по нескольким предметам, его все равно могут перевести в следующий класс. Для этого достаточно лишь сдать промежуточную аттестацию на оценку не ниже удовлетворительной.

Более того, в соответствии со ст. 58 Федерального закона «Об образовании», даже если ученик завалил промежуточную аттестацию, ему дается второй шанс и он пересдает ее повторно. Если и второй раз провален, то его все равно не оставят на повторное обучение, а переведут в следующий класс «условно», то есть с академической задолженностью, которую необходимо будет пересдать. Кроме того, в каждом общеобразовательном учреждении существуют локальные нормативно-правовые акты о промежуточной аттестации, которые также могут определять условия и обстоятельства, при которых ученика могут оставить на повторное обучение.

Но! Если ребенок по итогам учебного года в 4-ом, 9-ом или 11-ом классах не освоил «основные образовательные программы начального или основного общего образования», то есть имеет по причине большого количества прогулов по болезни неудовлетворительные оценки, то существуют все законные основания оставить его на второй год. Но и здесь есть свои нюансы.

Индивидуальные условия для часто болеющих детей

Итак, вероятность остаться на второй год у часто болеющего школьника может возникнуть только при условии, если он обучается в 4-ом, 9-ом или 11-ом классах и у него есть академические задолженности, которые он не смог закрыть, а значит не освоил образовательную программу. В этом случае решающую роль будут играть родители или законные представители ребенка: без их письменного согласия на второй год учащегося оставить не имеют права.

Если школьник находится на больничном на протяжении более, чем 21 дня, ему предлагается несколько вариантов, чтобы не отставать от школьной программы:

• обучение на дому со снижением учебной нагрузки в связи с болезнью;
• обучение на медицинском стационаре;
• организация обучения по индивидуальному учебному плану.

Детям, которые не освоили образовательную программу по причине болезни, может быть предложен не только особый порядок обучения, но и индивидуальный порядок организации и прохождения аттестации и ликвидации академических задолженностей.

Так что, оставить ученика на повторный курс обучения, особенно по болезни, на сегодняшний день не так-то просто. Поэтому если ваш ребенок часто болеет и пропускает занятия, то смело переводите его временно на индивидуальное обучение по состоянию здоровья, подкрепите этот факт официальной справкой с медицинским диагнозом, сдавайте итоговые контрольные работы и промежуточную аттестацию (а это можно сделать даже находясь дома!) и тогда в число второгодников вы точно не попадете.

Один из читателей в комментариях к моей заметке «Как сына-хорошиста оставили на второй год и сколько нам пришлось заплатить» (ссылку на неё оставлю внизу) резюмировал:

«То есть школе выгодно не аттестовывать ученика? Из школы его не гонят, а платит он в двойном размере, а там глядишь и в тройном. Прикольная схема развода)»

И надо сказать, что вывод этот делают и другие родители столкнувшись с последствиями действия одного из правил школы, в которой учится мой сын.

Я это знаю и по сообщениям родителей в официальном паблике нашей школы во ВКонтакте, и из личной переписки с некоторыми из них.

А сегодня увидела на своём канале комментарий мамы бывших учеников нашей школы, где она также делится своим горьким опытом всё из-за того же школьного правила. В итоге ей вообще пришлось перевести детей в другие школы.

У нас была похожая с ней ситуация, но мы с этим успешно справились. Сейчас расскажу как.

Думаю, что это будет полезно всем, кто уже так учится или только присматривается к школьному онлайн обучению.

А кто выбирает именно нашу школу, обязательно прочитайте о нашем с сыном опыте, точно не пожалеете о потраченном на это времени — это очень важно!

Что же это за правило такое?

Чтобы было понятно, прежде чем озвучивать само правило, начну с небольших вводных данных.

В каждой учебной неделе проходит по одному уроку по каждому предмету. Я не буду сейчас отвлекаться на то, что из себя представляет один такой урок. Кому интересно, у меня на канале есть подробная статья об этом (ссылку на неё оставлю внизу).

Соответственно после каждого урока домашнее задание, а в последних неделях четверти кроме домашнего задания к уроку ещё и контрольная работа.

Получается, что количество домашних работ в каждой четверти соответствует количеству учебных недель плюс одна или две контрольные работы.

За каждую такую работу ученик получает оценку, которые в совокупности позволяют учителю выставить итоговую за четверть.

В начале учебного года школа публикует информацию о том, сколько в каждой четверти необходимо получить оценок для аттестации —

далее по тексту я буду называть это «необходимый минимум».

Это объясняется тем, что четверти отличаются по протяженности, в каждой разное количество учебных недель и соответственно разное количество заданных ученикам работ.

А вот в чём состоит само правило:

Если ученик в текущей четверти не набрал необходимый минимум оценок, то в качестве итоговой он получит Н/А (что значит «не аттестован»), даже если за все выполненные им работы у него стоят пятёрки.

Школе это правило необходимо, чтобы иметь возможность контролировать количество материала, с которым ученик работал в четверти. И вроде всё справедливо.

Но только это правило порой выходит боком и уже о справедливости речи нет.

И вот как это было у нас

Сын выполнил и загрузил на сайт школы свои работы по всем предметам за 7ой класс в полном объёме к концу декабря 2018 года, что совпало с концом очередного оплаченного месяца учёбы.

Среди них одну работу по алгебре учитель вернул на доработку, но это произошло, когда оплаченный период уже закончился и доступ к 7му классу был закрыт.

Т.е., чтобы Артёму её переделать, или хотя бы увидеть замечания учителя, мне нужно было оплатить ещё за целый месяц учёбы.

Но так как к тому моменту я уже полгода платила двойной тариф (в той самой заметке, что я упомянула под заголовком, я рассказывала предысторию нашей ситуации и почему так получилось), я не стала из-за одной единственной работы платить 4500 рублей (это как-раз стоимость учёбы за месяц в нашей школе).

Тем более, что работа была выполнена и загружена, т.е. необходимый минимум соблюдён, а по всем остальным работам у Артёма были почти все пятёрки, не считая двух четвёрок. За большую итоговую годовую контрольную он тоже получил «5».

Но из-за того, что одна эта рядовая домашняя работа осталась без оценки, в четверти ему выставили Н/А.

Ну бред? Бред!

Забегая вперёд скажу, что когда эту работу всё-таки перепроверили, оказалось, что изначально она была выполнена на «4»!

Учитель же, видя, что ученик совершил глупую ошибку, просто из лучших побуждений пытался дать Тёме шанс её исправить и получить «5»!))

Учителю — спасибо за чуткость! Он не виноват, что система устроена так. И он понятия не имел обо всех административных нюансах этой ситуации.

Самое глупое в этом правиле то, что если бы даже изначально эта возвращённая домашняя работа была бы выполнена на «2», то четвертная всё-равно выходила бы «5», ну в крайнем случае «4».

А что в итоге? Все работы выполнены в полном объёме на «5» и «4», а в четверти Н/А!!))

И из-за этой Н/А в году выходила тройка по предмету, который сын знает если и не на «5», то (даже очень строго оценивая) на твёрдую «4» точно!

Так же как и у мамы, о которой я писала выше, что в итоге перевела детей в другую школу, в моей переписке по электронной почте с представителями школы сначала тоже никто не хотел идти навстречу.

Мои просьбы, дать возможность связаться непосредственно с учителем по алгебре, были категорически отклонены.

На горячей линии оператор меня ещё и пыталась обвинить в том, что я не дождавшись выставления всех оценок, перестала оплачивать обучение.

Мне предложили 2 варианта:

• или оплатить всё-таки ещё один месяц — 4500 рублей;
• или запросить и оплатить аттестационную работу — 2000 рублей.

Но здесь уже я всё это категорически отклонила.

Я понимала, что операторы горячей линии просто руководствуются предписанной инструкцией.

После нескольких звонков на горячую линию и писем на электронную почту школы, а также после моего требования связаться непосредственно с директором школы, мою претензию, наконец, рассмотрели в администрации, сочли её справедливой, исправили Н/А на законную пятёрку и принесли свои глубочайшие извинения за досадное недоразумение.

И я думала, что это действительно недоразумение, пока не начала систематически наталкиваться на подобные случаи с другими родителями.

Я не поддерживаю выводы о том, что школа кого-то разводит на деньги. Нет. Ни в коем случае!

Но то, что они пионеры в своём деле и система пока не настолько совершенна, как этого бы нам хотелось — это факт, который нужно принимать во внимание родителям при выборе онлайн формата обучения.

Кроме того, человеческий фактор среди операторов горячей линии тоже присутствует и играет большую роль.

Возможно мне просто повезло, наконец, с оператором.

Но я всё-таки склонна думать, что помогла простая настойчивость.

При всех огромных плюсах онлайн образования есть и очевидные минусы, но связаны они с тем, что всё это только входит в нашу жизнь.

Я обожаю нашу школу, видно, что они стараются изо всех сил. С любовью и трепетом относятся к своему делу.

А родителям советую просто набраться терпения, быть внимательными ко всему что происходит и настойчивыми, когда что-то идёт не так.

Но не надо придумывать чудовищ, там где их нет.

Вот обещанные ссылки на упоминаемые выше статьи:

«Как сына-хорошиста оставили на второй год, и сколько нам пришлось заплатить» Часть 1

«Как сына-хорошиста оставили на второй год, и сколько нам пришлось заплатить» Часть 2

«Как проходят уроки в онлайн-школе, где учится сын»